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學習英文的惡靈
Robert
台灣實施英文教育都超過40年了，成果可說是很平凡。當台灣各個領域在當今世界舞台都名列前茅的時候，為什麼英文學習成效在亞洲，還是在吊車尾。不但聽與說不佳，讀與寫更是離離落落。會造成今天的結果，錯誤的學習方法當然是最主要的關鍵。

無論學習任何一種語言，基本上方式都差不多。英文的形聲字甚至比中文的象形字容易的多。記得小時候學台語，很輕鬆自然的就會了。住在台北的表兄弟如果不會台語，只要回來鄉下與阿嬤，阿公住兩個暑假，台語也都講得很輪轉。為什麼在台灣英文教育實施都已到了第三，第四世代了，且台灣的父母與學生花 在補習英文的錢與時間上也不會比世界任何國家來的少，可是所得到的結果卻還是一世代一世代的在惡性循環。不要說４０年，即便把一個有學習障礙的小孩帶到美國，不要用幾年，英文也會很流暢。為什麼在台灣除了學校英文，還有校外補英文，從小學一直到大學至少都超過１０年還比不上一個唐寶寶在美國住２年。當然除了環境以外，我們在英文的學習方法上有許多的惡靈在作祟。

一.考試迷思
這隻惡靈可說是造成今天此結局的最大禍害。它的持續在存在，教育工作者、家長和學生都是共犯。甚至整個社會也都為它提供了絕佳的生存環境。在它們的帶領下，大家目標一致跟著往無底的火坑跳。第一代跳，第二代跳，第三，四代正在跳。結果是小學補國中英文，國中補考高中英文，高中補習考大學英文，大學補考商業或托福英文。甚至上了美國大學還要花大錢來上不算學分的語言班。可是我們都還在往下跳…唉！真是悲哀。

二.Ｋ．Ｋ音標迷思
這隻老Ｋ惡魔也很恐怖。它專門在嚇小孩，十足的惡棍。不知道以前的那位天才主事者，硬是把中文象形字的學習方式用在英文形聲字的方法上。明明英文的字母就是一種音標符號。英文字本身就是音標符號組成的，卻又要另外創造一種符號來困惑剛接觸英文的小孩子。先把它們打擊的信心全無，沒死的也剩半條命，使大部分的學生一開始就排斥英文。不信的話，去問問美國人有誰看得懂這些老K惡魔音標。

三.中翻英迷思
大家也許會覺得很奇怪，這隻怎會是惡魔，學英文不就是要能翻譯溝通嗎?答案當然是肯定的。可是大家也應了解，任何學習方式都要按部就班，就像阿嬤的腳步一樣，一步一步一階一階的往上爬。而不是放在山上倒著走不摔死才怪。當你要求一個對英文的說與讀都還似懂非懂的國中或高中小孩針對中文逐字翻譯的時候，就像在叫一個剛學會走路的孩子去爬玉山一樣，不摔死也半條命。中文與英文在順序上，用法上有很大的差別。不信的人，到台東一些風景區看看介紹給外國人看的簡介裡的 “中式英文＂。有些老師甚至只容許有一種標準答案。學生為了成績，唯一的方法當然是猜題死背，真是夭壽。

四.死背單字、片語迷思
這隻惡魔很沒人性。它把有意義，有人性的溝通工具當作樂高玩具。把英文任意拆解、組合。結果得到的成品只能放在角落純觀賞，一點用處都沒有。等到真的要用時，零件掉滿地，緊張到臉紅脖子粗，只恨不得地上有個洞可以鑽進去。背單字，背片語在英文的學習過程當然很重要，但絕不能倒因為果，喧賓奪主。

五.精英迷思
此隻惡魔外表俊美，穿戴領帶或圍巾，好像很高貴。其實它不懷好意，只想吃掉你口袋裡的錢。學習英文就像在跑馬拉松，不論任何年齡，性別、資質，只要方法正確，有毅力，不放棄，最後一定可以跑到終點。絕不是像某些老師或團體的宣傳手段的把精英與美語劃上等號。它只會造成一些較弱勢的學生或沒有信心的人提早放棄英文。世界上絕對沒有精英才會的語言。學英只有努力、不努力的問題，沒有所謂的精英。

當然沒有一種學習方式可以完全適合所有的人，但如果一個已經接近開發的國家40幾年來花費巨資、心力、時間用同一種方式，而所得的結果都一樣卻還不知改進的時候，除了悲哀兩字以外，我不知道還能怎麼說。

各位家長，想想你們自己，想想你們的小孩，勇敢的站起來，打破那些迷思，不要怕小孩輸在起跑點，因為計較三、兩分，而讓小孩達不到終點線。才是父母的最大失敗，學習英文只要方法正確、踏實、毅力、堅持，最後一定是會成功。

請記住 “阿嬤A步，卡是成功A路＂跟著走就對了！